ESL ile İki Dilli Eğitim Arasındaki Fark
ESL'ye karşı İki Dilli Eğitim oldu
Bugün İngilizce dili, küresel ve insan iletişiminde önemli bir yere sahiptir. Farklı dil ve kültürlerden insanlarla iletişim kurmada küresel bir dil ve araç haline gelmiştir.
Anadili olmayan kişiler İngilizce'yi iki farklı yoldan veya yaklaşımlarla öğrenirler. Bunlardan biri ESL (İkinci Dil olarak İngilizce'nin kısaltılmış hali) ve İki Dilde Eğitimdir. Her iki yaklaşımda da, İngilizce ikinci dil olarak ve İngilizce dışında konuşanlar için iletişim aracı olarak eklenmiştir.
İkisi arasındaki temel farklılıklar, öğretim yöntemleri, orta veya öğretim dili ve sınıflara devam eden öğrencilerin veya İngilizce dışındaki kişilerin kompozisyonlarıdır.
ESL, su altında kalma yaklaşımı olarak da bilinir. Bu tür öğretimlerde İngilizce olan tek bir eğitim dili vardır. Eğitmen İngilizce ve yalnızca İngilizce biliyor. Sınıf veya öğrenciler, yerli olmayan farklı İngilizce ülkelerden gelebilir. Bu, öğrencilerin farklı anadilleri veya ilk dilleri konuştıkları anlamına gelir. Sınıfta veya öğrenim alanında sıklıkla öğrencilerin yalnızca İngilizce konuşmalarını teşvik etmek için anadil kullanımını yasaklar.
Öğretmen veya eğitmen yalnızca İngilizce biliyor olduğundan öğrencinin ana dili ile iletişim kurmaya gerek yoktur. Bu türden İngilizce öğrenmedeki ana vurgu yalnızca İngilizce dil edinimini öğretmektir.
ESL, İngilizce yazma ve konuşma konusunda oldukça yetkin öğrenciler üretebilir. Bununla birlikte, ESL'nin önemli sonuçlarından biri, öğrencilerin ilk dilde veya anadillerinde yoksundur veya zayıflamalarıdır.
ESL, üç form ile yapılır: ESL çekilişi (öğrenciler İngilizce öğrenmek için normal sınıflarından çıkarılır), ESL sınıfları (özel İngilizce sınıfları) ve korunaklı İngilizce.
Öte yandan, iki dilde eğitim aynı zamanda İngilizce öğretir ancak aynı zamanda öğrencinin anadilini de dikkate alır. İki dilli bir sınıf veya programda ana dil ve İngilizce olmak üzere iki eğitim dili vardır. Ana hedef, öğrencilerin anadillerini öğrenirken veya öğrenirken İngilizce öğrenmeleridir. Buna hem İngilizce hem de ana dilde yeterlilik beklenen iki dilli okur yazarlık denir.
İki dilli bir programdaki öğrenciler genellikle aynı ana dilin konuşmacılarıdır. Öğretmen aynı zamanda birinci dilin bir konuşmacıdır. Öğretmen genellikle her konuda anadil ve İngilizce iletişim kurmalı veya öğrencileri öğretmelidir.
İki dilli programlar iki şekilde sınıflandırılabilir. "Tek yönlü iki dilli", yerli olmayan İngilizce konuşanlar / öğrenciler olan sınıflara ve öğrencilerin ise iki yönlü iki dilli sınıfların yerli ve yerli olmayan İngilizce konuşanlara oranla yüzde 50 / 50'lik bir oranı vardır.Çift yönlü iki dilli dersler, yerli olmayan öğrenciler İngilizce öğrenirken daha fazla esneklik sunar, ancak anadili İngilizce konuşanlar aynı anda başka bir dil öğrenirler.
Özet:
1. Hem ESL hem de iki dilli programlar, İngilizceyi ana dili İngilizce olmayan konuşanlara öğretmenin yöntemine sahiptir.
2. ESL'de, öğretim lisansı sadece bir, yalnızca İngiliz dalıdır. Bu arada, iki dilli eğitimde, öğretmenler derslerini sunmak için ana dili ve İngilizce olan iki dili kullanıyorlar.
3. ESL sınıfındaki öğrenciler farklı kültürlerden gelebilir ve farklı ilk dil konuşabilir. Öte yandan, iki dilli program öğrencileri genellikle aynı ülkededir ve aynı dili konuşmaktadır.
4. ESL'nin temel amacı, İngilizceyi öğretmek ve bu dilde yeterlik oluşturmaktır. İki dilli eğitimle karşılaştırıldığında İngilizce ve anadilde okuma yazmayı amaçlar.
5. ESL, yoğun ve kapsamlı İngilizce dil sınıfı olarak düşünülebilir. Buna karşılık, iki dilli dersler yarı-İngilizce ve yarı anadil dil sınıfı olarak görülebilir.
