Eğitim ve Davranış Arasındaki Fark
Eğitim ve telaffuz arasındaki fark çok geniştir, ancak zihin bu iki konuyu düşündüğünde genellikle ince olur. Eğitim, gerçekler aramayı ve gerçeğin ne olduğunu ve neyin olmadığını öğrenmeyi içerir. Davranış, insanları gerçeklere inanmaya yönlendirmek, bu yeni keşfedilen olguları yalnızca bir görüşle yedeklememektir.
Siyasi bir partiye, bir kült ya da bir inanç sistemine batırılabilirsin. Aslında biz büyüdükçe hepimiz bir inanç sistemi içeriliyoruz. Ebeveynlerimizin veya vasilerin açık olup insanları anladıklarından veya bağnalıp kendi ırklarının ve bağlılıklarının dışındaki herhangi biriyle herhangi bir şey yapmak istemiyorsa, biz onların inanç sistemine ustaca dokunulurlar. Büyüdükçe, çoğumuz kendi inanç sistemimizi geliştirmek için eğitim görüyor.
Eğitim gerçeklerden elde edilen verilerle doğrudan desteklenebilir. Telafuz etme, her şeyi kapsayan, 'herkese' ya da 'her' kelimeye işaret eden bir deyişle, oluşturulan kavrayışların bir grubun her bir bireyi için bir gerçek beyanı gibi sanki kullanması eğilimindedir. Örneğin: "Tüm demokratlar çok fazla para harcıyor" Tüm cumhuriyetçiler dini yönelimlidir ve İncil'i onlarla çalışmaya getirirler. "Bu 'tümün' ve 'her' ifadelerini gerçek veriler olmadan destekleyemezsiniz., daha sonra görüşten telafuzluğa doğru genişledi.
Eğitim, genellikle aynı soruna farklı çözümler bulunduğunu belirtiyor: Tecelli Etme, sadece bir çözüm bulunması inancına yol açıyor. bir sorun: Nazi Almanyasında giderek büyümekte olan ekonomik sorunlara çözüm, bütün olası azınlıkları ve Yahudi vatandaşlarını yok etmek için mümkün olan tek çözüm budu. Önerilen çözüm için herhangi bir ikincil düşünceye yer yoktu.
Eğitim düşünceyi akıl yürütmeye teşvik etmek için istatistiksel analizi kullanır ve çözüm bulma önerisini önerir.İslamda sıklıkla istatistik kullanılır, ancak boyut, süre, kontrol konuları, ölçütler veya bu istatistiklerin toplanma süresinin hiçbir analizi yapılmamıştır. telaffuz yoluyla basitçe yanlış gösterilmekte ve yalnızca ortaya atılan inançları desteklemek için kullanılmaktadır. İnançlara itiraz edebilecek herhangi bir istatistik dikkat çekmiyor.
Eğitim tarafsızdır. Aslında kurulmuştur ve kimseye belirli bir inanç getirmesi için ikna olmamıştır. Eğitim, süreç boyunca keşfedilen olgulara dayalı kendi inançlarının geliştirilmesidir. Davranış gündemi vardır. Bu, bir başkasının inançlarını kucaklamak için teşvik etmek ve bu inançlarla köreltici ve eksiksiz bir anlaşma geliştirmek için kullanılır.
