IDEA ve Sec. 504

IDEA ve Sec. 504

Çocuklarını ailelerinde özüründeki ebeveynler, IDEA ve Kısım 504 adına özel eğitim programları duymuş olabilirler. Bu iki program, amaçları veya düzenlemeleri, sunulan hizmetler, özürlülüğün tanımlanması ve gereksinim açısından benzeri olmayan özelliklere sahiptir. değerlendirme.

Sivil haklar yasası olarak, Sec. 504 kamu kurumlarında ayrımcılığı önlemeyi amaçlıyordu. IDEA başka bir amaca hizmet eder ve bu, kamu kurumlarının, yasalar tarafından öne sürülen vurgulanan kategorilerin en az birinde yer alan engelli öğrencilere FAPE veya Uygun Olmayan Halk Eğitimi verebilmesini sağlamaktır.

İkincisi, Sec. 504 kurumun kendisinin özürlü öğrencilerin varlığına adapte edilmesiyle ilgilidir. Bu nedenle, okul özürlü öğrencilere en uygun eğitim veya konaklama türlerini verebilmelidir. Normal öğrencilere verdiklerinden fazlasını vermek için hiçbir şekilde söylenmezler. Öte yandan, IDEA, özürlü öğrencilerin özel ihtiyaçları doğrultusunda hizmetlerini geliştirmektedir. Bu IEP veya Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı, ilk önce öğrencinin mevcut ihtiyacını değerlendirerek yapılır. Öğrenciye yapılan ilave özel IEP tartışmaları bile var. Sonuçta, İDEA kapsamında verilen eğitim hizmetleri, normal öğreniciler için hemen hazırlanmayan terapileri ve diğer öğretim yöntemlerini içerir.

Ayrıca, Sec. 504 "engellilik" teriminin tanımlanmasında daha kapsamlıdır. "Sonuç olarak, zihinsel veya bedensel engelli ve yaşamındaki işleyişini ciddi olarak etkileyen herhangi bir öğrenci, 504. ADHD, PTB, AIDS ve Tourette sendromundan mustarip hastalar Sec. 504. Bunun aksine, IDEA yalnızca daha önceden belirlenmiş belirli 13 teşhis altında bulunan engelli öğrencileri kapsadığı için daha özeldir. Bununla birlikte, ABD'deki bazı ülkeler kendi kriterlerini oluşturmaktadır. Bununla birlikte, öncelikle Eğitim Bakanlığı tarafından usulüne uygun olarak onaylanması gerekir.

Her ne kadar Her iki Sec. 504 ve IDEA, hizmet uygunluğunu belirlemek için değerlendirmeye ihtiyaç duyuyorlarsa, İkincisinin değerlendirmeleri İHS'ye kıyasla daha kapsamlı veya daha kapsamlıdır. 504'ün değerlendirmeleri. Bunun nedeni büyük olasılıkla IDEA programındaki öğrencinin bireysel ihtiyaçlarının karmaşıklığıdır. Bu, Bölüm 5'te yapılan basit değerlendirmelerden çok farklıdır. 504'te nitelikli bir hekim tarafından bir başarı değerlendirmesi ve artı bir klinik tanı uygulaması kadar kolay olabilir.

Özet:

1. Sec. 504, kamu kurumlarında özürlü öğrencilerin ayrımcılığını kontrol altına almaya veya durdurmaya yönelik olup, IDEA bu ​​aynı öğrencilere özel bir eğitim türü (FAPE) yaratmaktadır.

2. Sec. 504, yalnızca bireyselleştirilmiş ve normal öğrenicilere verilmeyen ilave terapiler verilen IDEA'daki hizmetlerin aksine, engelli öğrencilere yeterince uygun olmalıdır.

3. Sec. 504, IDEA'nın sınırlı dahil etme kriterlerine karşı "engellilik" konusunda daha kapsamlı bir tanıma sahiptir.

4. Sec. 504'ün değerlendirmeleri IDEA'daki değerlendirmelerden daha basittir.